Le blog DIT-ER

Vous avez une question pour laquelle vous ne trouvez pas de réponse ? Les bibliothécaires de la ville de Genève vous apportent des réponses fiables grâce au service InterroGE. Pour leur poser votre question,...

Du fait de notre actualité de travail, grandement liée aux Digital Skills (DS), je consacre le présent billet de blog aux réflexions faites sur cette thématique dans la dernière édition (2018) du rapport NMC...

SWITCH propose le jeudi 21 mars de 11h à 12h un webinar sur SWITCHdrive : How to use SWITCHdrive for efficient collaboration Vous pouvez vous inscrire jusqu’à aujourd’hui, mais vous pouvez aussi y participer...

Le World Wide Web Consortium (W3C) est un organisme de standardisation à but non lucratif chargé de promouvoir la compatibilité des technologies web. Le consortium a approuvé le standard WebAuthn elaboré en collaboration avec...

Dans les années 80, le jeu vidéo d’aventures interactif Where in the World Is Carmen Sandiego ? nous faisait parcourir le globe à la poursuite de Carmen Sandiego, cambrioleuse hors pair, spécialiste du vol...

Dans le cadre du projet DigitalSkills@UniFR, qui a été adopté récemment par SwissUniversities, nous pensons utiliser un cadre de référence européen des compétences numériques : DigComp. Il comprend 21 compétences regroupées en cinq champs...

Comme annoncé, dans un billet précédent, trois ateliers TICE pour les étudiants sont organisés avec l’AGEF. Le premier (sur l’outil de gestion bibliographique Zotero) s’est déroulé le 25 février et a regroupé 30 étudiant-e-s....

Cet article propose différents conseils, exemples et techniques de réalisation vidéo extraits du site MEDIATICE (Equipe TICE et Louvain Learning Lab de l’Université catholique de Louvain). Ce site propose en particulier les exemples suivants...

Microsoft a annoncé fin de l’année écoulée que leur navigateur Edge changerait de moteur afin de passer de EdgeHTML à Blink en se basant sur Chromium. EdgeHTML, Blink, Chromium : quésako ? Un navigateur...

Mardi 19 février, 2ème jour du semestre de printemps, la plateforme Moodle de l’Université a enregistré 999’493 « hits » (accès à des pages avec fichiers inclus), record absolu depuis sa mise en service. Le succès...